日文閱讀課程資訊圖

Transforms handwritten Japanese teaching notes into a structured infographic for sharing lesson-design concepts with educators.

使用 REFERENCE_0 和 REFERENCE_1 作為凌亂手寫學習筆記來源，將內容轉換為乾淨垂直的日文教育資訊圖表，以便快速與教師分享。保留關於設計敘事文本閱讀課程的核心主題，但以視覺方式組織，而不是複製筆記本頁面。創建一個精緻的白色背景佈局，帶有海軍藍部分標題、圓角卡片、簡單扁平圖標、箭頭、檢查標記和彩色編碼框。添加主標題 {argument name="headline text" default="読む力を育てる授業デザイン"} 和副標題 {argument name="subtitle text" default="〜描写を根拠に、ズレを起点として、解釈を深める授業〜"}。將資訊圖表結構化為恰好 7 個編號部分加上最終摘要欄：1) 課程基本結構，四個步驟標記為 事実（描写）→ 解釈 → 意味づけ → 自分の言葉, 2) 學習深度的三個階段標記為 低：表面的理解, 中：解釈の形成, 高：意味の再構築, 3) 問題設計，包含好問題條件、問題流程和具體範例提示, 4) 提高對話質量的要點，帶有兩張比較卡片標記為 NG 和 目指す対話 加上關鍵詞芯片 比較, 関連づけ, 再解釈, 5) 教師最重要的角色，集中在使“ズレ”可見，帶有具體行動和 NG 行動的卡片, 6) 評估和觀察，帶有兩張卡片標記為 見るポイント 和 方法, 以及 7) 課程改進的元觀點，顯示為五張連接卡片：前の教材との接続, 言葉への感度を上げる, 初発のズレを活かす, 「納得の共有」をつくる, 学びを振り返る。以顯著的摘要陳述 {argument name="summary statement" default="描写を根拠に、ズレを起点として、解釈を深める授業"} 和三個檢查項目結束：根拠をもとに読みとる, 対話で考えを広げる, 自分の言葉で意味づける。使結果看起來像是一個專業設計的日文教學手冊，而不是筆記的照片。

機器翻譯 — 實際產出作品的是原文 prompt。

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